Se préparer avant d’écrire

16 juin 202217 mars 2026 graphopédagogie7611 commentaires

1re phase importante avant de prendre son crayon et commencer à écrire :
préparer sa main et ses doigts. Voici 3 exercices pour bien se préparer !

cliquez sur l’image pour accéder à la vidéo:

2e phase avant de se lancer dans l’écriture : bien placer son crayon. On déplie ses doigts, on les place correctement puis on vient poser son crayon. Sans serrer, sans crisper

3e phase importante pour bien écrire : s’installer correctement ! On s’assoit face à la table, on pose ses pieds bien à plat, on approche son ventre au bord de la table en se grandissant.

Des exercices supplémentaires pour la maternelle ou en APC:

Retrouvez tous ces exercices dans le cahier MS/GS

Retrouvez tous ces exercices dans le cahier GS

Se préparer avant d’écrire demande également une bonne maitrise de son corps: comment bien maitriser son crayon si on ne parvient pas à se déplacer à quatre pattes?

Après la préparation de la main et des doigts facilitant la tenue de crayon, l’élève doit apprendre à mobiliser ses doigts et non son poignet pour tracer les formes nécessaires à l’écriture.

Cla peut se faire de façon ludique par des petits exercices adaptés: ici en MS/GS

Dans les cahiers du CP au CE2:

En APC ou à la maison avec l’Opération Bouge tes doigts

Certains enfants auront besoin d’exercices plus intensifs et plus ciblés, individualisés qui pourront être proposés par une graphopédagogue.

Pour découvrir la collection

Pour en savoir plus: Se préparer à écrire

Ecriture Bordas pour tous

4 février 20229 avril 2022 graphopédagogie767 commentaires

J’ai le plaisir de vous présenter les trois cahiers qui paraissent chez Bordas dont le catalogue 2022 vient juste d’être mis en ligne.

Les principes pédagogiques des cahiers d’écriture Les cahiers Bordas pour tous

Les 3 différents domaines de l’écriture sont travaillé : le geste graphique, la copie, la production d’écrit
Avant chaque séance d’écriture, l’élève est invité à bien s’installer, à travailler la mobilité des doigts, à être vigilant à sa tenue de crayon…
La copie est travaillée de manière progressive, toujours associé au sens grâce à différentes stratégies : passage script/cursive, activité de dessin, utilisation d’un cache (cf article)

Le cahier CP est déjà consultable en ligne: https://fr.calameo.com/read/00495697950f79f3f6935

La spécificité du cahier de CP

Il est souvent difficile voir impossible d’associer la progression de lecture avec celles proposées en écriture.
Ce cahier apporte une réponse en suivant la progression recommandée dans le Guide Orange. Il est toutefois possible à l’enseignant d’aborder les graphèmes dans l’ordre qu’il souhaite.
Après avoir abordé la posture, la tenue de crayon, la mobilité des doigts, une révision des gestes graphiques travaillés en GS est proposée: boucles, pics, arcades, rondes.

La découverte de chaque graphème se fera en 3 étapes:
– 1. S’entrainer au geste graphique et à l’enchainement des lettres
– 2. Copier des syllabes puis des mots et des phrases en accédant au sens et en utilisant progressivement des stratégies de copie pour améliorer sa fluidité
– 3. Produire progressivement des écrits (mots puis phrases).

Pour en savoir plus: https://www.editions-bordas.fr/ouvrage/ecriture-cp-les-cahiers-bordas-pour-tous-cahier-de-leleve-ed-2022-9782047339480.html

Je vous parlerai prochainement des cahiers CE1 et CE2:

Voilà le spécimen CE1 et celui de CE2 sont désormais en ligne:

CE1: ic i

CE2: ici

Venez échanger autour de la méthode sur le groupe Facebook: Bien écrire avec les cahiers Bordas pour tous

Sous-main écriture

23 août 20202 décembre 2025 graphopédagogie7648 commentaires

Pour bien écrire un enfant a besoin de se concentrer sur plusieurs aspects:
– la posture
– la tenue du crayon
– la formation des lettres et leurs liaisons
– la composante sémantique (le sens de ce qui est écrit)
– la composante symbolique (le code alphabétique)
– l’orthographe

Sous-main droitier- **graphopédagogie**76

Afin de l’accompagner je vous propose un sous-main en version droitier ou gaucher avec:
– les modèles de lettres, de chiffres,
– les points d’attention avant de commencer à écrire (posture, tenue de crayon…),
– les lettres qui nécessitent un lever de crayon,
– du lignage qui, avec un sous-main plastifié, permet de s’entrainer au feutre ou au crayon effaçable.
Il y a tout d’abord trois lignes espacées permettant à l’enfant de s’entrainer à écrire des syllabes, des mots, des petites phrases tout en surveillant que sa main est bien placée sous la ligne d’écriture.
Puis en bas plusieurs lignes permettent peu à peu à l’élève d’apprendre à gérer le retour à la ligne, d’écrire des phrases plus longues…
Cet espace lignage sert également de repère pour que l’élève superpose son cahier dans la même direction facilitant ainsi la bonne position de son avant-bras parallèle au bord de la feuille.

Sous-main gaucher- **graphopédagogie**76

Les documents pédagogiques téléchargeables gratuitement sur mon site sont à destination des parents et enseignants et ne peuvent faire l’objet d’une utilisation professionnelle tarifée sans mon autorisation.

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Avec les majuscules: